2020年暑假，在姜榕应的乡村里，孩子们聚在一处认真学习，书声朗朗，成为一道别样的风景。其实，这是姜榕应在家乡自行发起的志愿服务活动——为中小学生补习。自立自强“中南好青年”姜榕应——一位从乡村走出来的孩子如今摇身一变，成为乡村教育的反哺者，投身于家乡的乡村教育事业。让我们来了解她的故事。
姜榕应初次尝试角色转变，是在高中毕业时。她报名成为了弘慧教育发展基金会乡村训练营的志愿者，第一次亲自去陪伴乡村孩子，关注乡村教育。在支教期间，面对条件不算好的环境，姜榕应竟然意外地适应。在教学中，她与孩子们从陌生到熟悉，孩子们也从腼腆内向慢慢变得活泼热情。最令她感动的是，在支教结束时，她从信箱里拿到了孩子们写给她的小纸条。“谢谢姐姐这些日子的陪伴。”“姐姐以后还要来看我们啊！”小小的纸条，稚嫩的笔迹，更加坚定了姜榕应投身乡村教育事业的决心。“从前，我是接受帮助的那一方；现在，我能够去尽自己的一份力量帮助别人。这给我带来很大的幸福感和成就感,让我找到了人生的一个价值。”就这样，姜榕应走上了反哺乡村教育事业的道路。
在这两年期间，姜榕应参加了许多志愿服务活动——在2019-2020年，她参加了弘慧星火计划，与三个学生牵手结对，形成定向帮扶关系；2020年初，她参加了抗疫志愿服务活动，；2020年暑假，她与另一个大学生发起了为中小学生补习的志愿活动；今年寒假期间，她成为了“甘肃酒泉-智慧云领航”活动的志愿者。她在无数活动中，留下了反哺乡村教育事业的足迹。
从2019年末到2020年末，姜榕应还担任了任期一年的弘慧学子联合会的会长。在任期间，她带领团队组织各项活动，包括夏令营线上宣讲，引领华中弘联会的伙伴一起陪伴乡村孩子。同时，她也发现，“每年支教的大学生主要是大一大二的学生，还是要吸引更多的研究生或者博士生去参加。”她希望，志愿活动能注入更多新鲜血液，给乡村教育带去更多的智慧。
“我来自乡村，我想在学有所成之后扎根乡村，用所学知识促进家乡发展。而且我想带动更多乡村本土力量与外部力量去关注乡村教育。”在接下来的日子里，姜榕应依旧会致力于乡村教育事业，并鼓励更多从乡村走出来的人助力乡村教育的发展。经过这两年的活动，姜榕应对乡村教育有了更深的了解。“乡村教育仅依靠外界单方面输入的教育资源是不可持续的。从乡村走出来的人去为乡村教育注入更多的活力，才是一个可持续的循环过程。”不可否认的是，乡村教育落后于城镇教育，乡村教育确实需要有更多教育资源的支持。但我们也要有自信，每一个从乡村走出去的人都可以是发展乡村教育事业的助力。
对于此次成功当选“中南好青年”，姜榕应表示，十分感谢学校给的这份荣誉。另外，她也想对在乡村里的孩子说，不要因为自己生长在农村就感到自卑，希望每一个乡村孩子都能成长为有用之人，并怀有一种反哺精神，投身于乡村教育事业。最后，姜榕应也希望，有更多的人关注乡村教育，共同为乡村教育创造光明的前景，一起助力国家教育的均衡发展。